Creo que mis compañeros en su proyecto han expuesto de una forma muy correcta la importancia de la participación de los padres y madres en los centros escolares.
Sin la colaboración familiar desde casa es muy poco posible que el aprendizaje y la adquisición de conocimientos por parte del niño o la niña sea fructífera durante el aula ya que estos dos entornos deben combinarse como uno solo para compenetrarse durante este desarrollo.
Por ejemplo, desde mi
experiencia personal como educadora infantil muchos niños y niñas de 2 a 3 años
no han podido culminar en su aprendizaje sobre el uso del orinal que tratamos
que ofrecer en la clase debido a la tarea extra que supone en casa por parte de
los progenitores. Quitar el pañal a un niño es una aventura pues debes tener en
cuenta que aún no es capaz de controlar estrictamente el esfínter y por lo
tanto a veces tendrás que lavar más ropa y levantarte por la noche para
acompañarle al baño. Por ello en muchas ocasiones es más cómodo permitir que la
criatura continúe usando, lo que coloquialmente entre los niños conocen como,
“ropa interior especial para el pipí”
Esto choca directamente
con la práctica que se lleva a cabo en clase pues nuestro esfuerzo como
educadores y educadoras para aprender a usar el baño no tendrá el refuerzo
positivo necesario que debe darse en el núcleo familiar. Provocará que los
pequeños y pequeñas tardan más en interiorizar esta habilidad.
Si no existe una relación
entre sus entornos más próximos es más complicado culminar la educación de los
estudiantes. Por supuesto debemos olvidar que para que esta relación se adecuada tenemos que desarrollar nuestras habilidades sociales para tratar con las familias, pues los progenitores
o tutores pueden obtener las pero nosotros como profesionales nos vemos en la
responsabilidad de actuar de forma ejemplar.
Para comprender un poco mejor la importancia de la participación familiar en la escuela dejó este vídeo de la profesora Nuria Cuevas Monzonís de la universidad internacional de Valencia:
