Educación y sociedad from Axl Valero

"Sin pensamiento critico no eres nadie" por Pablo Perez-Paetow

Lo primero, os dejo aquí su vídeo para que podáis observar más detenidamente la información que os ofrezco y mi crítica personal:

Primero, debo recalcar que, en esencia, estoy de acuerdo en muchos puntos con su oratoria. También estoy de acuerdo con el problema de aprendizaje que reside en nuestro sistema, basado en la memorización simple. 
Almacenamos en nuestra mente la información que nos transmiten sin tener en cuenta la importancia de la comprensión y la duración en el tiempo de ésta.
Por ello, cuando en la vida adulta nos enfrenta a trabajos de campo e investigación, nuestra mente queda bloqueada.

A su vez, coincido en la poca presencia que tenemos los alumnos como miembros del sistema educativo. No somos escuchados o nuestra opinión no es tan relevante para la cúspide de la pirámide jerárquica. Solo deciden apreciar nuestras intervenciones cuando ven que los cambios que realizan en las metodologías resulta catastrófico para nuestro aprendizaje y calificaciones.
Pero también tengo discrepancias:

El inicio del vídeo me parece alimentar la idea de que hay millones de puntos de vista y todos correctos en cualquier ámbito, lo cual no es cierto. Esas imágenes son ilusiones ópticas en las que primero te percatas de algo pero luego ves lo que anteriormente dejaste en segundo plano, lo cual no sucede en determinados aspectos de la vida. 
Me recuerda ligeramente a esta ilustración:

Aquí podemos observar a dos personas discutiendo por un número en el suelo. Lo que ha tratado de representar es: "Solo porque uno tenga la razón, no implica que el otro esté equivocado"

Lo cual es una errata pues alguien pintó ahí un 6 o un 9, y lo que deberían hacer es buscar una referencia, información o entrevista que les dé la verdad. Con esto quiero decir que tener una opinión sin formación y proclamar su validez, indica que solo interesa tener la razón, pero no obtener conocimientos.

Por otro lado, expone un suceso que manipula de una curiosa forma, ya que lleva un caso de racismo extremo a su terreno de opinión educativa, de la cual, en parte, estoy de acuerdo (los alumnos no importamos y nuestra opinión tampoco). La noticia de Ahmed Mohamed. (Pincha aquí para leer el artículo)

Pablo, el orador, muestra esta noticia como si el chico fuera victima de un sistema de aprendizaje que no le permite explorar sus límites y capacidades, cuando en realidad, si Ahmed Mohamed se hubiera llamado Thomas Smith y hubiera sido sido blanco, nada hubiera pasado. Es más, hubiera sido premiado, pero el creador del reloj fue un musulmán y eso le hizo a las personas pensar que se trataba de una bomba. Los prejuicios racistas provocaron la detención del joven, no el "Triángulo mágico" del que habla.

Cito una frase de la noticia del caso en cuestión: "Alia Salem, del Consejo de Relaciones Estadounidense-Islámicas, está de acuerdo con él. "Esto ni siquiera habría sido un tema de debate si su nombre no fuera Ahmed Mohamed", aseguró a la BBC."

Después considero que su explicación positivista del pensamiento crítico está muy alejada de la realidad, pues lo define como una visión imparcial, alejándose de las manipulaciones e influencias de medios de comunicación y sociedad. Es decir, una perspectiva individualista como si fuera posible, realmente, desvincularse de nuestro contexto social, cultural y económico.

También pienso que la idealización del "esfuerzo" es un problema en su charla, lo cual podemos apreciar cuando dice: "Si no trabajan por sus sueños, alguien los contratará para que lo hagas por los suyos"

Este tipo de intervenciones dejan caer la fantasía de que el trabajo duro es lo más influyente a la hora de conseguir objetivos y no negaré la importancia del cual pero, no se puede reducir el éxito a esto.

Llegar a la cima en el sistema económico y social actual (capitalismo) solo mediante el esfuerzo es imposible, pues hay otros factores muchísimo más poderosos y relevantes como la clase social a la que perteneces.

Puedo reflejar esto de una forma mas visual y sencilla a través de este cómic creado por Toby Morris:

Por lo tanto, la esencia de su charla me parece correcta pues el problema con el sistema educativo es real, pero la perspectiva no es la más adecuada, desde mi punto de vista. Señalar el problema debe hacerse, pero teniendo en cuenta las influencias del contexto en el que nos encontramos.

Quizás, nuestro método de aprendizaje está creado para, en su mayoría, generar obreros capaces de seguir órdenes. Para no cuestionarnos nada y trabajar para sobrevivir.

Quizás tenemos que poner sobre la mesa una visión de clase para analizar por qué las de instituciones públicas salen los trabajadores y de las privadas "la élite"

¿Qué opináis?

Sociedad del Conocimiento

Este término se encuentra dentro de las ciencias sociales, haciendo referencia y al análisis de las transformaciones sociales producidas en nuestra sociedad modernizada. También ofrece una visión del futuro.

En otras ocasiones ha recibido el nombre de Sociedad de la Información y Sociedad Red.

Lo usó por primera vez el filósofo Peter Drucker para poder explicar el incremento de la información y como ésta de desplazaba de unos sujetos a otros.

En relación con esto, hemos tenido un momento de debate en el aula en el que hemos llegado a la conclusión de que la tecnología es parte de nuestra vida y de la sociedad actual, por ello, tenemos que procurar que los niños y niñas aprendan a usarla de forma correcta, sana y equilibrada.

Además, se ha puesto sobre el peligro de las noticias falsas y la falta de interés para contrastar las fuentes de lo que nos llega a través de Internet. Por ello, podemos decir que tenemos mas información que conocimiento.

Accedemos a miles de páginas, puede que haya millones de búsquedas en la red cada día en todo el mundo, pero ¿cuántas veces nos hemos asegurado que lo que leemos, vemos o escuchamos es una realidad?

De esto no podemos deducir solo que Internet es un nido de "Fakes News", pues puede aplicarse a todos los medios de comunicación. Aquí podemos ver una serie de ejemplos:

1. La Audiencia Provincial de Toledo obliga a los compañeros de OKDIARIO a publicar una rectificación sobre la Organización Impulsora de Discapacitados (OID).
2. En el año 2010, la web de la cadena Cuatro se hizo eco de una noticia publicada por EMT que decía que el propio Steve Jobs había anunciado en rueda de prensa que los nuevos modelos de iPod no admitirían "música de mierda"

El problema es que el miedo a lo desconocido, provoca la desconfianza hacia Internet. Un mundo mucho mas grande e inexplorado, en especial por las generaciones pasadas.

Por otro lado, tenemos el debate del uso de instrumentos tecnológicos e Internet en el aula.
Esto conlleva una serie de ventajas:
- Acceso a información más abundante y rápida.
- Formación en las TIC.
- Uso de nuevos recursos didácticos y lúdicos.
- Glamificación del aprendizaje.
- Uso de tablet o PC evitando la carga masiva de material escolar.

E inconvenientes:
- Posibles fallos técnicos.
- Maestros y profesionales de la educación con escasa formación sobre TIC.
- Miedo y falta de interés por parte de las familias.

Dentro de mi opinión, los maestros, profesores y cualquier docente debe recibir enseñanzas sobre las tecnologías, Internet y los avances informáticos presentes. Debemos conocer la importancia de la seguridad en la red, entre otras cosas para poder adaptarlo y combinarlo con las metodologías, mejorando nuestro tiempo en el aula. 

¿Y vosotros qué opináis?

Películas infantiles con grandes valores

El cine siempre ha sido arte fuente de influencia. Se usó como expresión, denuncia, entretenimiento... Y, por supuesto, a nivel educativo puede ser una gran ayuda conocer películas adecuadas para nuestros niños.
Al seleccionarlas deberemos tener en cuenta los temas tratados, el lenguaje, tipo de animación... 
- IMPORTANTE- No todos los dibujos son para niños.

Hoy traigo estas maravillosas obras, perfectas para niños entre 6 y 12 años, las cuales disfruté mucho en mi infancia.

El Gigante de Hierro:

Obra que trata temas como la amistad, la curiosidad, el miedo por lo desconocido, los prejuicios, el amor... 

"Es malo matar, las armas matan, tú no tienes que ser un arma, tú eres lo que decides ser. Tú decides. Decide"

 Goofy e Hijo:

Película de Disney que trabaja de forma cómica el amor, la importancia de la familia, de las relaciones padre e hijo y de las consecuencias de las mentiras.

"Sólo alguien como tú consigue alumbrar mi ilusión con su luz"

Mulán:

Clásico con una de las más queridas protagonistas. Basada en la leyenda china y que nos muestra como una mujer puede conseguir lo mismo que un hombre. Destacan valores como el amor familiar, el honor y la valentía.

 "Por mucho que sople el viento, una montaña no puede arrodillarse ante él"

Si no habéis visto alguna de estas películas, ya tenéis plan.

Efecto Pigmalion

Disfrutad de este maravilloso vídeo:

El efecto Pigmalion hace referencia a la influencia que ejerce sobre nosotros la presencia de una persona que cree en nuestras posibilidades a la hora de alcanzar un objetivo o meta.
¿Estás de acuerdo? ¿Crees qué funciona tener a alguien apoyándonos para conseguir un propósito? 

Presentación:

Soy una educadora infantil de 24 años que estudia en la UCLM para alcanzar un sueño: ser profesora de primaria en un colegio público.¿Por qué?La enseñanza es la pieza del engranaje que transforma la sociedad de generación en generación y, los maestros, son el relojero. Ellos pueden decidir como actuar, motivar, influenciar... 
No solamente damos conocimientos y cultura a los niños y niñas, nuestro objetivo principal es crear buenos ciudadanos y ciudadanas.

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Mis experiencias como educadora, profesora particular y voluntaria me guían en la decisión correcta. Enseñar (y aprender), jugar y trabajar con niños es una pasión.